先週、「摩擦の利用」で書いた「ひも引き鉄砲」ができました。予定通り、２本のネジの締め具合で、上下と左右に方向転換できます。下の台は、ガムテープで貼って固定します。机上の据え付けのため台の板を薄くし、ガムテープを貼って固定する方法はとても便利ですよ。スイッチを入れ、ひもを引っ張ってトリガーを引きます。すると、わっか上のスポンジ玉がその度ごとに発射されます。リストに載せたとき、動画も載せますので、その動作も見て下さい。

　市販の手回し発電機を入れる木製を作り、ハンドルの持ち手も長くしました。これも操作学習で、「回す」操作を促したいと思います。その場合、“回す”という操作のみ促したい。手で押さえる、握り方が難しい、といったことは先でいい。押す、の次に、上下左右の直線に手を動かす、そして回すという操作を覚えてほしい。といったことで、この教材を作りました。回しながら光る扇風機が回っていくと、とてもうれしそうなんですよ。

　スイッチは、電気のおもちゃを動作させるものですが、スイッチの操作自体でいろいろな学習ができます。筋トレスイッチは、中にゴム紐が入っていて、紐を引っ張ると、3段階でスイッチが入ります。パソコンで積み上げなど3段階の絵の変化を楽しませたり、3つおもちゃを動作させたりするのに使っています。また、ジャックを一つだけ作って、子供の力に合わせて一つだけおもちゃを動作させることもあります。絵の変化を目指して、とってもがんばって引っ張る子供の姿は、作ったかいがでてくるものですよ。

　座位保持か難しい子供が身体に負担なく座れる椅子として、クッションチェアーがあります。その椅子で移動しやすいように、キャスターと押す持ち手を付けました。移動ならばリクライニング式車いすでいいのですが、生徒椅子に座る他の子供達との目線の高さが丁度よく、目線を合わせながら授業できるところがとてもいいと思っています。授業の中で、前に出て挨拶したり、先生の動きに合わせて向きを変えてあげたりすることもできます。乗り降りをさせやすいところも便利です。乗り物遊びでビューとスピードを出して楽しむこともできます。

「ＡＴＡＣカンファレンス２０１４ 京都」で、研究発表しました。

テーマ：「学習の進展に対応できるＩＣＴ教材の開発と活用」

日　時：１２月６日（土）１１時２０分〜１２時１０分
場　所：国立京都国際会館　　Room：103
発表原稿『学習の進展に応じたＩＣＴ教材の開発と活用』
パナソニック実践研究助成の実践報告も兼ねています。

　前日から雪の降る福井を夕方車で出発し、京都に着いたのは夜９時。宿には寄らず、そのままガストに入って一晩中パソコンでプレゼンの準備をしていました。ちょっとしんどい夜でした。
   発表では、最初の通信教材からうまくいかず、手直ししようにも緊張で手が震えてしまいました。プレゼンが始まって、予定した発表の流れになってくると少し落ち着いてきて、皆さんに聞いてもらっている感じが分かってうれしかったです。途中の教材実演でもミスがありましたが、プレゼンの方では自分の意図をお伝えできたのではないかと満足しています。
　発表の後、参加者の中に大学時代の同級生や前任校同僚の方がおられてびっくりしました。発表中は前が全く見えていませんでした。発表後に10名ぐらいの方から質問など声を掛けて頂きました。また、このサイトの方にも４名の方からメールを頂きました。今後も交流できますこと、心より願っています。

 ボタン電池を使っているおもちゃが結構あります。小型軽量、携帯性にとても便利です。しかしそのボタン電池ですが、長持ちせず値段も高いのが難点です。そこで右図のように、単３電池ボックスを置き、そのふたの上におもちゃを取り付けられるようにしました。ボタン電池仕様のおもちゃは、電池ボックスから電源を取っています。外付けスイッチは、おもちゃからの場合と、電池ボックスからの場合があり、おもちゃの仕様によって決まり、どちらにも対応できるようにしました。外付けスイッチを付けて使用するということは、小型軽量の必要はあまりないので、単３電池も使えると思いました。それから準備や持ち運びの手軽さから、ふたはスライド式で、全体的に一体化させました。まだミッキーマウス絵柄の光るおもちゃ(右図)だけですが、ふたの取り替えでいろいろ使えるようにしたいと思っています。

　昨年12月６日のＡＴＡＣ京都2014から１ヶ月が経ちました。前日から雪の降る福井を夕方車で出発し、京都に着いたのは夜９時。宿には寄らず、そのままガストに入って一晩中パソコンを開いてプレゼンの準備をしていました。ちょっとしんどい夜でした。
　実際の発表では、最初の通信教材からうまくいかず、手直ししようにも緊張で手が震えてどうしようもありませんでした。プレゼンが始まって、予定の発表の流れになって少し落ち着いてきて、皆さんが聞いて下さっていることも分かってうれしかったです。ただ途中の教材実演でもミスがあり、その点では申し訳なく思っています。でも、プレゼンの方では自分の意図をお伝えできたのではないかと、これでも満足しています。参加して頂いた方の中に、大学時代の同級生や前任校同僚の方などがおられたと知ってびっくりしました。もう、しゃべりながら前は全く見えていませんでした。
　もっとうれしいのは、発表後に十名ぐらいの方から質問など声を掛けて頂いたことと、このサイトの方に４名の方からメールでご返信頂いたことです。今後も交流できますこと、心より願っています。

　発表の原稿として、事務局の方に提出した資料を載せておきます。見て頂けますとうれしいです。
　　発表原稿『学習の進展に応じたＩＣＴ教材の開発と活用』

　木工で、板同士の摩擦を利用した教材作りをよく考えています。右図は、ネジの締め具合で、丸棒の回転負荷を調整するようにしています。おもちゃの鉄砲を支える台作りで、回転方向を変えらようにしたいと思っています。紐で鉄砲のトリガーを引くようにするので、紐を引く力で動かないようにしたいし、また回転方向の転換も無理なくできるようにしたいと思います。となると、やはりネジでの微妙な調整が必要になるようです。
　木の摩擦を利用するようになったのは、箱の蓋作りです。電子基板や電池ボックスの入った箱で、電池交換するために道具(ドライバーなど)を使わずに簡単に蓋を開け閉めできるようするため、溝に蓋を差し込む際に、適度な負荷が掛かるように工夫しています。
　鉄砲教材作りでも同じようにしようと思ったのですが、方向転換は頻度が多いため、板で作った摩擦では長く続かないように思いました。また蓋と違って適度な摩擦作りも難しいです。そこで、ネジを使って微妙な調整ができるように工夫しました。
　紐で操作できる鉄砲が完成したら、また見て下さい。

　５月２３日（金）、東京お台場のパナソニックセンター東京で、パナソニック実践研究助成助成金贈呈式行われました。研究会では、明治学院大学の金子先生を座長に、研究組織の指導的な立場でおられる白鴎大学の赤堀先生、徳島県立徳島聴覚支援学校の相澤先生、大阪府立岸和田支援学校の馬淵先生、栃木県立足利特別支援学校の先生方とお話しすることができました。先生方に名刺を頂いて、とてもうれしかったです。自分からはビカポットと教材の写真をいくつか見てもらいましたところ、大変興味を持って頂きました。このサイトの見て下さるとのことで、今後の交流をとても楽しみにしています。

第４０回(平成26年度)　パナソニック実践研究助成を受けました。

テーマ　　学習の進展に対応できるＩＣＴ教材の開発と活用

贈呈式   　期　日　平成２６年５月２３日(金)
　            場　所　パナソニックセンター　東京

研究成果の概要は、リンクの通りです。

　持ち手の付いたキャスターボード「持ち手カー」を作っています。
　板だけのキャスターボードでは、自分だけでは動かしにくく、引っ張って
もらうだけになってしまったので、足でこげるように工夫しました。

福井県教育研究所主催の研究発表会で、研究発表をしました。

テーマ「子どもたちの生活を豊かにするいろいろな教材の工夫」
　　〜実践を持ち寄り、話し合いながら進めてきた教材の工夫～

日時　平成２５年２月１４日(木)
場所　福井県教育総合研究所
 

　会員ページのパスワードを変更しましたが、まだ連絡できていない方はメールを下さい。ご不便、お掛けします。また、自分たちと近い方で興味のある方は、ご連絡下さい。プリントやイラストなど300点ぐらい入っています。

　12月６日に突然100アクセスあり、それから９日の161(新記録)を筆頭に、１日70ぐらいのアクセスが続いています。ほとんど更新していないのにこれまでの２倍。今までだったら、ちょっとアクセスが多いと、知り合いのアクセスを想像できたのですが、今はもう分かりません。全国のどこかで見て頂いているのでしょうか。うれしい反面、怖さも感じています。日々の教材研究の中で出てきた教材を載せて見てもらおう、というサイクルを理想としているのですが、学期中はなかなかここにエネルギーを持っていけない悩みも感じています。結果が見えにくいとなかなか取り組みにくいもので、サイトはその中に入ってしまっているのかな。サイト作りでの反響は、何と言ってもアクセス数で、こうして見て頂いていることが数字で出てくると、やっぱりやる気が出てきます。ただこの新記録、当分破られないような気が・・・。この冬休み、たくさん更新しますので、よろしくお願いします。

　図工で宝箱を作っています。文化祭の作品にも
しようと思います。
　板をのこぎりで切り、ペンキを塗りました。初めての
活動で、動作も大きく、結果も見えやすいので、とても
意欲的に頑張っていました。
　これから、模様作り、ふた、中身の宝物など、楽しみな
製作が続きます。
　途中経過や完成品もまた見て下さい。

　イラストを載せていきます。

　 絵の上手な女の先生に描いてもらいました。それをイラストレーターでトレースしています。

　ベクトルデータのWMF（Windowsメタファイル）にしていますので、
拡大してもギザギザが出ずに線がきれいです。ワードを貼り付けると、
部分的に色を変更できます。

　ご利用下さい。

      図工の時間に、手作り駒を作りました。紙皿に、丸棒を差して作るものです。
　制作のポイントは、紙皿に薄い円形板を張り、丸棒と固定しました。このように、
　紙工作に、木の部品をちょっと付けるだけで耐久性が持てて子どもも扱いやす
　くなり、紙の良さ、軽さ、手触り感も保てるようになります。
　　絵柄は、回転すると絵が変わっていく楽しいものを選び、線を引いて子どもに
　色を塗ってもらいました。

 

　本日、累積アクセス（ガイドページに表示）が、１万５千に達しました。１万から、４ヶ月半でした。アクセス数はトップページのカウントで、教材ページやブログは入っていません。最近、トップページよりもそちらのアクセスが多いときがあるので、直接行かれているのかな（さっくはＴｏｐＰａｇｅが基本）。
　２月のアクセスは、1,011でした。かろうじて千越えでしたが、５ヶ月続いているのはうれしいです。
　最近のアクセス推移は、１日３０〜５０、１ヶ月千〜千二百ぐらいです。たまに“人気サイト”を夢見ることもありますが、そんなニーズに応える力はもちろんなく、身の丈では現状で十分だし、精一杯のような気がします。理想は、サイトの充実と共にゆっくり増えていって欲しいのですが。

　最近会員サイト（ガイドから）に当たっています。パスワードをご存じの方は、プリント教材が２００ぐらいありますので、ご利用下さい。もし自分たちと近い方で希望する方がおられましたら、ＩＤお伝えしますので、メールを下さい。

　特別支援教育研究を読んで頂いた方から、記事に関する質問のメールを頂きました。このことも何かありましたら、メールで連絡して下さい。
  その雑誌の編集長である岩手大学の名古屋先生とメール交換させて頂き、その中でやはり震災の話（特別支援教育研究で連載中）になりました。岩手県は特別支援学校の被害はほとんどないけど、特別支援学級では仮設教室で授業が行われているところがあるそうです。震災の問題は本当に心が重く、募金以外にも何かできないかと考えます。もの（教材など）を送っても使えなかったら邪魔になるだけだし（お金はやっぱり邪魔にならないのか）。それで、さっくサイトのプリント教材を使ってもらえるようにお願いしておきました。なぞりプリントだけなのでどれだけ使ってもらえるか分かりませんが、電子データは邪魔にならないような。支援て、難しいですね。

全特連機関誌である
東洋館出版「特別支援教育研究３月号」に寄稿しました。
○発刊　　　　３月号　（２月２８日発売）
○執筆欄　　連載「教材・教具のワンポイント」　３ページ分
○テーマ　　　子どもたちにわかりやすいＩＣＴを活用した教材・教具の工夫

　２度目の教育専門誌執筆です。前回の執筆以来、当サイトのアクセスが千を超えるようになりました。
　今回はＩＣＴの教材ということで、パソコンを使った選択教材やマイコンを使った教材、当教材サイトについて書きました。実際に本を手にする機会がありましたら、是非見て下さい。よろしくお願いします。

久しぶりにプリント教材更新しました。ひらがなの単語をなぞるものです。「単語のなぞり」をしばらく作っていきたいと思います。ご利用頂けましたらうれしいです。